LA UTILIDAD DE LAS PRESENTACIONES EN PREZZI EN EL AULA DE ELE

Las posibilidades de Flickr en la enseñanza de idiomas

Las posibilidades de explotación didáctica con las que, en clase de ELE, cuenta un input basado en imágenes son múltiples. Por ello, si nos apoyamos en fotografías compartidas por los usuarios en un sitio web gratuito como es Flickr para crear nuestras propias secuencias didácticas, tendremos un gran terreno ganado en este sentido.
Sobre todo si lo que queremos es introducir léxico sobre un tema determinado o invitar a los alumnos a que expresen oralmente o por escrito aquello que les sugiere una determinada imagen, tendremos una inmensa fuente de recursos en este sitio web.
Con el uso de imágenes aportamos un mayor dinamismo a las sesiones y prestamos, al mismo tiempo, un gran apoyo mnemotécnico al alumno para ayudarle a retener y memorizar vocabulario o estructuras gramaticales. También resultan de gran utilidad a la hora de presentar ciertos contenidos culturales, pues podemos presentarles éstos de una manera más directa apoyándonos en fotografías tomadas de Internet y qué mejor sitio que la web citada, Flickr, en la que encontraremos imágenes relacionadas con todo tipo de temas y contenidos.

Vamos a introducir el tema del cine en clase de ELE:

Para comenzar la sesión, nuestro objetivo es que los alumnos establezcan una lluvia de ideas acerca de lo que le sugieren las dos imágenes mostradas. Como anillo al dedo ¿verdad? Pues ambas están tomadas de Flickr.

Ventajas educativas de los blogs

Los blogs ofrecen multitud de posibilidades en educación para docentes y discentes dentro de todos los niveles educativos:

Por un lado, y gracias a ellos, los primeros pueden empujar y motivar a los alumnos a, mediante la creación de su propio blog o del blog de la asignatura, crear, diseñar y editar contenidos, contrastar ideas, trabajar tanto de forma individual como en grupo favoreciendo así la cooperación y el trabajo en equipo, visualizar los trabajos y los blogs de otros compañeros enriqueciéndose así de distintas opiniones, aportaciones; reflexionar, en general, sobre diferentes cuestiones.

También, los estudiantes pueden mejorar las actividades y trabajos realizados a través del blog gracias a la inclusión de elementos multimedia como vídeos, sonidos, imágenes, animaciones, etc.

Todo ello favorecerá el desarrollo en el estudiante de una de las competencias básicas hoy en día en educación como es la competencia digital, así como la de aprender a aprender, en este caso, en un entorno digital inmediato.

Por otro lado, la creación y el uso de blogs educativos puede conducir al alumno a consolidar su madurez personal y social, obteniendo, interpretando y valorando informaciones de diversos tipos y opiniones diferentes, utilizando con autonomía y espíritu crítico las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Además, gracias a la constancia en el empleo de esta herramienta digital, podrá afianzar hábitos de lectura, estudio y disciplina como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.

En definitiva, el uso responsable y crítico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación conducirá al estudiante a participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social y, del mismo modo, le servirá para afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico.

Por su parte, el docente puede utilizar los Blog para acercarse a los estudiantes de manera que no tenga únicamente que limitar su interacción al entorno del aula. Así, puede realizar publicaciones en el blog de aula o en el blog de la asignatura agregando nueva información, materiales o recursos necesarios para la realización de actividades o trabajos y permitiendo el acceso a ellos al  estudiante.

En cuanto a las aplicaciones de esta herramienta en la enseñanza de lenguas puede ser muy diversa: el blog puede ser utilizado, por ejemplo, como un cuaderno de trabajo en el que el profesor va agregando entradas con las actividades y tareas que el alumno ha de realizar de forma individual o en grupo. También puede ser utilizada para proponer trabajos o proyectos dando entrada a la información y materiales necesarios; para que los alumnos expongan sus trabajos de tal manera que puedan ser vistos por los demás compañeros; también puede ser utilizado para la recogida de los materiales que se han ido empleando a lo largo de las diferentes secuencias didácticas: antología de textos, enlaces, vídeos, audios, etc. De este modo, el alumno tendrá acceso de manera inmediata a estos contenidos cuando así lo necesite.

También se han convertido los blogs, por otro lado, en una herramienta que apoya la comunicación entre docentes.

Al igual que con cualquier otro recurso para la enseñanza, es necesario que el profesor conozca de manera clara los objetivos de aprendizaje que pretende lograr y, tras ello, se valga si es posible del uso de esta herramienta para conseguirlo.

  

La importancia de la web 2.0 en la enseñanza de lenguas

o  

     La aportación más importante de la Web 2.0 a la enseñanza de lenguas es, en mi opinión, el hecho de poder crear y  compartir contenidos online o multimedia gracias a diferentes programas y aplicaciones de gran utilidad para profesores y  alumnos de una L2. 

   Con el nacimiento de las nuevas tecnologías, la educación ha sido una de las disciplinas más beneficiadas, especialmente las relacionadas con la Web 2.0. Lo mayor aportación de estos recursos es que no es necesario tener una avanzada alfabetización digital para emplearlos, ya que uno de las principales características de la Web 2.0 es el uso libre y sencillo de las herramientas para simplificar la cooperación entre los usuarios. Éstas estimulan, a su vez, la experimetación 

 La importancia de la Web 2.0 en la enseñanza de idiomas

y la generación de conocimientos individuales y colectivos favoreciendo un entorno de aprendizaje colaborativo: estudiantes y docentes pueden aportar su conocimiento y compartirlo a través de recursos como los blogs, wikis, redes sociales, comunidades y mundos virtuales (Second Life), videos (YouTube, Dailymotion), etc. 

      Los dos primeros recursos, blogs y las wikis, creo que son aquellos que más pueden aportar a la enseñanza de segundas lenguas: 

     De todos es conocido el intercambio de archivos, la creación de blogs y el envío de posts como actividad asincrónica, y los chats como actividad sincrónica, así como la creación de wikis. De estas actividades se ha hecho eco el mundo de la educación y todas estas nuevas herramientas se han transformado en material didáctico útil para ser utilizado independientemente por cada persona en su propia casa o en entornos no académicos. 

     En mi opinión, los blogs se han convertido en una de las herramientas más extendidas en la enseñanza de idiomas. Profesores y alumnos se pueden valer de esta actividad que abre las puertas del aula al mundo entero. Estudiantes y docentes, paralelamente, puede publicar sus propias fotos y vídeos en red y comentarlos con un grupo cerrado o globalmente abierto, pudiendo intervenir padres, profesores de otros centros y países, alumnos de otros colegios. En una palabra, puede tener infinidad de contribuyentes, cualquiera que tenga conexión a Internet e interés en hacer un comentario. 

    Las wikis son otra actividad que se puede hacer para practicar un idioma. En ella pueden publicar varios autores. En el mundo de la enseñanza de idiomas las wikis se pueden utilizar para la creación de proyectos en común. 

      Mi experiencia personal, tanto en el uso de blogs como en el de wikis, ha sido como alumna.

    En el primero de los casos, pude compartir mis opiniones con los demás estudiantes de idiomas, en este caso de la EOI de mi ciudad, a través de entradas de blog sobre cada actividad o trabajo que el profesor mandaba. En cuanto al uso de la wikis, las comencé a utilizar en este máster y, de acuerdo a mi experiencia, creo que son de gran utilidad como herramienta colaborativa de grupo, pues todos los miembros de éste pueden editar constantemente su contenido con sus aportaciones, opiniones, dudas o sugerencias.